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教育传媒到校
2025年5月

教育传媒到校直击光明学校 - 2025年5月

开启快乐学习旅程　学生发挥多方才华

光明学校一直秉承「德、勤、博、美、新」的校训精神，以学生为中心，尽力协助学生发挥各方面的才华，并养成良好的品格，为未来发展奠定基础。邢毅校长相当重视学生的语言发展，相信英语学习不应局限于课室内，而是与环境紧紧扣连，将生动的学习融合于生活中。因此，学校致力在校内创造一个丰富的英语环境，通过多样化的有趣活动，鼓励学生自然地使用英语，使他们展现出对使用英语的自信和热情。

培养阅读习惯　奠定英语基础

学校坚信阅读是引领学生成长的重要养分，基于这一信念，学校非常注重培养学生的阅读习惯。校本英语课程旨在通过大量阅读帮助学生奠定坚实的英语基础，通过让学生接触适合他们阅读水平的读物，帮助他们发掘阅读乐趣。从小一到小六的学生每周都参加由外籍英语教师带领的阅读课。为了培养学生对阅读的热爱，学校介绍了Julia Donaldson, Andy Griffiths and Roald Dahl等著名作家的作品。老师借着设计不同的学习活动，发展学生的阅读、写作、听力和口说能力。

拓展词汇量　丰富语言技能

拓展学生的词汇量对语言发展至关重要。为此，学校为低年级学生创建了「KMS Vocabulary Bank」。这一资源拓宽了他们的词汇量，学生喜欢学习新单词并在日常对话中使用，使他们在口语和写作中使用新单词时表现出更高的自信。

Puppets in the classroom　促进参与和创意学习

为了让课堂更生动有趣，学校正尝试创新的教学方式，引入Puppet为教学注入新活力！Puppet不仅是讲故事的工具，还能带来互动、好玩的对话，激发学生的想像力。在Puppet表演活动中，学生们练习剧本、表演故事，不仅提升了说英语的自信，更乐在其中，让学习体验变得更与别不同！

KMS Café　创造语言互动环境

今年，学校新增KMS Café，为学生提供一个生动的空间进行英语对话。在课间休息时，学生作为顾客购买饮料和爆米花，同时与KMS咖啡师和老师使用英语互动。这个富创意且有趣的环境鼓励学生自然地运用英语，让KMS Café 成为光明学生休憩的好地方。

广播培养英语演说者　提供沉浸式语言接触

学校会进行每日英语广播，包括天气预报和课间广播，为学生提供更多聆听和说英语的平台。此外，每周安排两次的晨间新闻报导环节，学生会接受培训成为记者，旨在培养校内优秀的英语演说者。邢校长分享道：「起初，学生会在说英语时感到紧张，但通过持续练习，他们逐渐变得更加自信。」

戏剧和木偶表演　提升自信、激发学习乐趣

作为学校的特色项目，年度英语戏剧表演展示了学生的才华。学校以戏剧为媒介，为学生提供学习英语、发展创造力和团队合作能力的机会。通过戏剧训练和表演，学生在说英语时变得更加自信。老师观察到学生在训练后的自信心显著提升，表现令人鼓舞！

在光明学校，充满活力的木偶表演已成为年度亮点。学生、老师和家长共同为木偶表演努力。学校制作木偶、背景和道具，对学生来说是一次宝贵的经历，不仅在课堂外学习英语，还获得展示创造力和沟通技能的机会。

通过将英语融入学生的日常体验，学校创造了课堂之外真实的语言使用机会。通过引人入胜的活动和沉浸式接触，不仅提升了学生的英语能力，还培养了他们对英语的终身热爱。

探索香港非物质文化遗产　启迪学生多元潜能

学校的长假期专题研习课程，以「香港非物质文化遗产」为主题，透过多元体验活动，让学生深入文化根源，同时融入具体的价值教育与生涯规划，培养学生的责任感、坚毅精神及文化传承的使命感，启发他们在传统与现代中探索未来方向。每学年学生都需在长假期间就一个主题进行深入研究和报告，旨在善用学时，为学生创造能培养他们自主学习能力和态度的空间，从而令他们获得最大的学习效益。

今年，学校以「非物质文化遗产」作为六级专题研习的主题，除了让学生完成研习外，更特意为学生安排多个参观及体验活动，希望能深化学生在非遗主题的知识、技能和态度上的认知，亦扩阔学生的视野。课程发展主任谢巧玲老师表示︰「期望透过非遗主题，学生能深入理解和珍视非物质文化遗产的价值和重要性，从而激发他们的创造力和创新思维，使他们能够在传统文化的基础上创造具有现代特色的作品或项目；同时，透过了解非物质文化遗产，让他们为自己的文化遗产感到骄傲，日后能积极参与保护和传承的工作。」